Como vemos a criança

Como ponto de partida, nosso empenho é acompanhar e desenvolver os aspectos cognitivo, social, individual, afetivo e físico das crianças.

Acreditamos na criança como sujeito ativo do seu processo de conhecimento, como alguém que sempre aprende através da interação com o outro e com o meio, sendo fundamental a mediação da linguagem e o papel dos adultos.

Temos a Escola como espaço de aprendizagem e de desenvolvimento social da criança desde pequena. Valorizamos o GRUPO como elemento importante de aprendizado, pois na vivência do espaço coletivo ela desenvolve alguns dos aspectos fundamentais da formação do ser humano. Incentivamos a troca de ideias, o respeito pelo outro, a cooperação, o diálogo, a autonomia e a interação entre crianças de diferentes grupos e idades.

Diferentes Linguagens

Entendemos que as diferentes linguagens – verbal, corporal, musical, matemática, gráfica, plástica – são elementos essenciais no processo de constituição subjetiva, elas permeiam e definem a nossa relação com o mundo e o que o mundo é para cada um de nós. Valorizamos essas linguagens como meios de expressão e comunicação de ideias e como formas de interpretar e usufruir as produções da cultura.

Temos como preocupação básica a formação integral da criança e acreditamos na aprendizagem significativa, em conteúdos com sentido para que ela estabeleça relações e passe a compreender melhor o mundo.

Contemporaneidade

Hoje em dia, cada vez mais o mundo nos coloca diante de questões que temos que enfrentar seriamente. Coleta seletiva de lixo, reciclagem, reaproveitamento, menor produção de lixo, questionamento sobre consumo exagerado fazem parte das nossas ações cotidianas, pois acreditamos que a formação do sujeito passa pela maneira como se posiciona perante a sociedade e o mundo em que vivemos.

Nosso objetivo é formar sujeitos com senso crítico, respeitosos e preparados para se inserir no mundo, transformá-lo e melhorá-lo.







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